GRADO 8° 2025

CLASE #4     Período 3

Artefactos antiguos y modernos
(Obsolescencia tecnológica)

SABERES:

• Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente, explico sus cambios y posibles tendencias.

• Reconozco factores que favorecen la evolución de los artefactos a través del tiempo.

• Explico con mis palabras la evolución de un artefacto tecnológico.

Instrucciones: 

1. Observa cada artefacto de la izquierda y trata de relacionarlo con uno de la derecha teniendo en cuenta sea modelo moderno o invento que le reemplazó. 

¿Cuál es el nombre de cada invento?

CAUSAS

• Mal desempeño comparado a las nuevas tecnologías.
• Imposibilidad de encontrar los repuestos adecuados.
• Nuevas tecnologías que reemplazan la antigua (tecnologías sustitutivas).
• Dos o más tecnologías salidas en una época determinada y que compiten entre sí, pero donde una termina superando a las otras.
• Estrategias comerciales.

 EJEMPLOS

Un buen ejemplo es la adopción de los pen drives sobre los discos ópticos (CDs, DVDs, etc.). O el mismo proceso que tuvo lugar con los discos ópticos sobre los casetes. Otro ejemplo interesante de obsolescencia tecnológica programada se da en los modelos de móviles que salen al mercado “jubilando” de manera rápida las versiones anteriores de los teléfonos ya distribuidos en el mercado.

3. Observa las siguientes imágenes y realiza las siguientes acciones.

• Determina el nombre de cada artefacto.
• Explica la función o tarea para la cual fue creado.
• Nombre del artefacto que lo reemplazó.

 

4. Factores que influyen en el desarrollo tecnológico.

• En la tecnología influyen muchos factores, entre los que se pueden destacar:

• Los materiales: características como la resistencia, el peso, la facilidad de obtención, son claves en su utilización en unos u otros objetos.

• Los conocimientos científicos: para poder desarrollar el teléfono móvil, antes fue necesario comprender la ondas.

• Las técnicas de fabricación: para construir una pieza u objeto, es necesario dominar la soldadura, la estampación, la embutición, el corte, etc.

• Los factores económicos: para que un producto vea la luz, antes se ha realizado un minucioso estudio sobre costes de fabricación y la posible demanda que va a tener en el mercado. Se tiene en cuenta el concepto de rentabilidad.

• La informática: está presente en el diseño, en el control de fabricación, control de calidad, administración de la empresa, etc.

5. Video: El grafeno, el material del futuro.

6. Video: El último viaje comercial del Zeppelin alemán Hindenburg (1.937)

. 

ACTIVIDAD

a.  Escribe los nombres de 3 inventos que ya no se usan en la actualidad. (Distintos a los tratados en clase).

b. Sobre el punto anterior, explica el servicio que prestaba dicho artefacto y el motivo por el cual se dejó de utilizar.

c. ¿Por qué es necesario conocer las propiedades de los materiales antes de fabricar un producto?

d. Indica las propiedades fundamentales que deben de tener los materiales utilizados para fabricar los siguientes objetos:

• Sombrilla.
• Pala.
• Toalla.

e. ¿Qué utilidades en el futuro se podrían lograr empleando el grafeno?

Esta actividad se debe enviar  por la plataforma Classroom.

CLASE #3     Período 3
La tecnología y la sobre explotación de recursos naturales

 

SABER:

• Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).
• Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

Instrucciones: Todas las actividades acá mencionadas se deben realizar en el cuaderno de tecnología y sistemas.

1. Empezamos nuestra clase realizando una lectura relacionada con el tema de la sobreesxplotación de los recursos naturales. Espero realicen la lectura de manera atenta y puedan sacar la mayor información para su aprendizaje. Titulo: "¿Cuáles son las consecuencias de la sobreexplotación de los recursos naturales?". Clic

De acuerdo al contenido de la anterior lectura, reflexiona sobre las acciones que puedes poner en práctica para contribuir de alguna manera al mejoramiento ambiental de tu ciudad. 

En cada escenario debes proponer como mínimo 3 acciones de apoyo al medio ambiente.

ESCENARIO	APORTE PERSONAL AL MEDIO AMBIENTE
HOGAR
COLEGIO
CALLE

2. Ahora veamos las consecuencias del uso del plástico en la actualidad. Clic

a. ¿Cuál es la mayor dificultad que se presenta a la hora de reciclar plástico?

b. De acuerdo al vídeo: ¿Cuál es el objetivo que se pretende al  elaborar plásticos que sean ferro-magnéticos?

c. ¿Cuáles fueron los dos consejos que el protagonista del vídeo brindó a las personas acerca del uso del plástico?

3. Observa el siguiente vídeo:

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo visto en el video:

a. ¿Qué es la sobre explotación de recursos naturales?

b. ¿Por qué ocurre?

c. ¿Cuáles son las consecuencias de este problema?

CLASE #2     Período 3

Problemas derivados del mal uso de las Tic

SABER: 

• Identifica algunas problemáticas derivadas por el uso inadecuado de las Tic: Ciberbullying, stalking, grooming, y sexting.
• Nombra medidas de seguridad necesarias al utilizar redes sociales y demás medios de comunicación digital como email, foros, etc.

Instrucciones: Todas las actividades acá mencionadas se deben realizar en Word y luego enviadas al docente a través de la plataforma Classroom para su revisión y valoración. 

1. Lee el siguiente texto denominado "La tecnología...¿perjudicial para la sociedad?"
y responde con tus propias palabras. Clic.

A. ¿Por qué en la lectura se dice que la tecnología ha llegado al punto de separar familias y romper lazos de amistad?
B. De acuerdo a la lectura, Haga un listado de 8 problemas provocados por el uso de dispositivos electrónicos.
C. Escribe al menos 3 recomendaciones para aquellas personas que hacen un uso excesivo de los celulares, tablets o computadores.

2.  Observa las siguientes diapositivas acerca de estos problemas derivados del mal uso que se le da a los dispositivos electrónicos. Clic.  Y luego realiza los siguientes puntos:

A. Explica con tus propias palabras lo que entendiste por cada uno de los 4 problemas mencionados en las diapositivas. Ojo, no se trata de volver a escribir lo que estaba en la lectura o lo que puedas encontrar en la internet, sino de decirlo con tus palabras, la idea es poder saber lo que alcanzaste a entender.
B. ¿Cómo se puede prevenir cada uno de esos problemas?
C. ¿A quién puede pedir ayuda un menor de edad que se encuentre atravesando una situación como las anteriormente mencionadas?

Actividad evaluativa: Evaluación escrita tipo Pruebas Saber en donde se hacen preguntas buscando evidencias de dominio del tema evaluado. Prepararse con anticipación para poder obtener un buen puntaje en la evaluación.

CLASE #1     Período 3

Elaboración de mapas conceptuales.

(miro.com)

SABER: 

• Implemento herramientas digitales para fortalecer y profundizar en mi conocimiento sobre otras disciplinas.
• Recopilo, priorizo y expongo la información más relevante de una temática abordada en clase.

Instrucciones: el estudiante debe elaborar un mapa conceptual y  enviar el link al docente a través de la Plataforma Classroom para ser revisado y asignarle la respectiva valoración (nota).

1. Acceder a la página web miro.com

2. Registrarse - crear cuenta con gmail.

3. Seleccionar una plantilla vacía.

4. De acuerdo a su creatividad debe seleccionar los elementos que desea exponer para que el tema sea expuesto de la forma más concreta posible, sin omitir información importante.

5. Darle nombre al mapa conceptual, ejemplo:  EVOLUCION DE LAS HERRAMIENTAS Pepito Pérez 8-A.

6. Para obtener el link del mapa conceptual debes darle clic a la opción Share (compartir).

7. Luego seleccionar la opción Can view (Pueden ver)

8. Copiar el link de acceso.

9. Ir a Classroom para enviar el link y así el docente poder revisar el trabajo realizado.

 CLASE #3     Período 2

Mapas conceptuales.

SABERES: 

• Utilizo distintas fuentes de información para recopilar datos referentes a un tema específico.
• Selecciono y priorizo la información más relevante y que representa mejor un asunto.
• Expongo de manera completa, creativa y ordenada  una temática.

1. ¿Qué es un mapa conceptual?

Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos.

2. Ejemplos de mapas conceptuales.

3. Opciones multimedia para la elaboración de Mapas conceptuales: páginas web y Apps.

4.         ACTIVIDAD

a. Escoge uno de los siguientes temas:

La contaminación, Reinos de la naturaleza,  Las Tic,  Medios de transporte, Los materiales.

b. Busca la información del tema en diferentes fuentes y selecciona los datos más importantes para ser presentados en tu trabajo.

c. Elabora en papel el diseño que le deseas dar al mapa conceptual.

d. Selecciona la herramienta en la que quieres crear tu exposición.

e. Aplica tu creatividad y buen gusto para darle a tu mapa conceptual la mejor apariencia.

f. Envía el link para compartir tu trabajo o toma un pantallazo para enviarlo por la página Select a tu profesor.

CLASE #2     Período 2

Evolución de las herramientas

SABER: 

• Invención de las herramientas, su evolución, importancia e impacto en la vida del hombre primitivo.

Instrucciones: Todas las actividades acá mencionadas se deben realizar en documento de Word y enviadas al docente a través de la Plataforma Classroom.

1. Leer con atención el siguiente texto sobre la  "Evolución de las herramientas". clic aquí.

RESOLVER:

A. ¿Cuáles eran las principales ocupaciones del hombre primitivo?

B. ¿Dónde comenzó la Revolución Industrial? ¿Qué invento propició dicha revolución?              ¿Quién o quiénes la impulsaron? ¿En qué año?

C. Nombra al menos 2 herramientas o máquinas inventadas en cada una de las épocas            estudiadas.

D. Haz una breve redacción de ¿cuál sería para ti la herramienta o máquina más importante de la historia?  Sitúala cronológicamente y razona tu respuesta en base a las necesidad que la originó, y reflexiona sobre las repercusiones para la sociedad y el medio ambiente.

E. ¿Qué diferencias encuentras entre las herramientas y máquinas antiguas y las de hoy?

F. ¿A qué crees que se deben tantos adelantos en tecnología hoy día? ¿Consideras que todos estos avances en tecnología han estado a favor o en contra del desarrollo del ser humano?

G. ¿Cuáles consideras las causas del cambio climático que estamos viviendo? Será que la tecnología ha sido parte del problema o puede ser parte de la solución? justifica tu respuesta.

H. ¿Cuál invento ayudó a dar origen a las computadoras?


2.  Observa el siguiente vídeo.

En el anterior vídeo se hablan de los inventos que el ser humano ha venido creando en cada época de su evolución. Lo que debes hacer es escribir los usos que se le dieron a los inventos en cada época mencionada en el vídeo. 

Ejemplo:   

Piedras afiladas y lanzas: cacería. 

Espadas y escudos: guerra o defensa.

Telar:    ??????

3.   Juguemos: Realiza el siguiente TEST teniendo en cuenta la lectura del punto 1 y el vídeo del punto 2.

Clase #1  Período 2
Uso de funciones en nuestra vida diaria.

Saberes:

• Identifica la forma más fácil de realizar un procedimiento de cálculo a través del uso de herramientas digitales.
• Aplica de manera lógica algunas funciones de Excel y construye fórmulas de acuerdo a una situación planteada.

1. A continuación te presentamos una serie de situaciones que muy comúnmente se presentan en la vida diaria. Debes realizar las operaciones necesarias para darles solución empleando funciones y en otros casos algunas fórmulas.

Ejercicio #1

Ejercicio #2

Ejercicio #3

Clase #6   Período 1

Practiquemos las Funciones básicas de Excel

Saberes:

• Emplea algunas funciones para realizar tareas de manera más eficiente.
• Reconoce la utilidad de las funciones de acuerdo a sus necesidades.

1. Descarga el siguiente archivo de Excel para que realices las actividades de práctica. De esta manera tendrás la oportunidad de utilizar las funciones básicas de Excel y así aprenderás a sacar el mayor provecho a estas importantes herramientas.

Ejercicio #1

Ejercicio #2

Ejercicio #3

2. Cuando hayas terminado de realizar la práctica envías el archivo de Excel a tu docente a través de la plataforma Classroom para su revisión y respectiva valoración.

Clase #5   Período 1
Funciones básicas de Excel 

Saberes:

• Emplea algunas funciones para realizar tareas de manera más eficiente.

• Reconoce la utilidad de las funciones de acuerdo a sus necesidades.

1. ¿Qué es una función de Excel?

Una función en Excel es una fórmula predefinida que realiza los cálculos utilizando valores específicos en un orden particular. Una de las principales ventajas es que ahorran tiempo porque ya no es necesario que las escribas tú mismo.

2. Funciones básicas.
Algunas funciones fundamentales en Excel son: 

SUMA

PROMEDIO

SI

CONTAR

MINIMO

MAXIMO

CONTAR.SI

MODA

3. Utiliza la función suma en esta situación.

4. Utiliza la función promedio para llenar la siguiente tabla.

5. Determina el máximo y mínimo en cada caso.

Clase #4   Período 1

Fórmulas con operadores y calcular porcentajes.

Saberes:

• Utiliza fórmulas abiertas y mixtas para diligenciar la factura.
• Calcula porcentajes a través de fórmulas de Excel.
• Reconoce los operadores necesarios para la estructura de fórmulas (+,-,*,/).

1. Descargar el siguiente archivo........ clic

2. Diligenciar la factura empleando las fórmulas que sean necesarias.

3. Pide orientación al docente si lo consideras necesario.

Clase #3   Período 1

Formato de tabla, fórmulas con operador, porcentaje.

Saberes:

• Utiliza herramienta bordes, combinar celda y formato de texto para elaborar un formato básico de factura.
• Utiliza fórmulas abiertas y mixtas para diligenciar la factura.
• Reconoce los operadores necesarios para la estructura de fórmulas (+,-,*,/).

1. Abrir Microsoft Excel.

2. Elaborar formato de tabla de acuerdo al modelo propuesto por el docente.

3. Tener en cuenta distribución de la tabla, bordes, relleno de celda, tipo de fuentes, color de fuente y tamaño, alineación, etc.
4. Enviar archivo a través de la plataforma Classroom.

Clase #2   Período 1

Tipos de Fórmulas

Saberes:

• Emplea diferentes tipos de fórmulas para realizar variedad de operaciones en una hoja de cálculo.
• Identifica los tipos de fórmula y los casos en que se deben implementar.
• Reconoce los operadores necesarios para la estructura de fórmulas (+,-,*,/).

1. ¿Qué es una fórmula de Excel?

Una fórmula de Excel es un código que se introduce en una celda. Ese código realiza algunos cálculos y regresa un resultado que es desplegado en la celda.

Las fórmulas deben empezar con el símbolo igual ( = ) como se muestra en el siguiente ejemplo: Se obtendrá el resultado en la celda C9 de las celdas D9 y E9.

2. Operadores en fórmulas de Excel:

Son símbolos o caracteres que indican un tipo de cálculo que se desea realizar, los que podrían participar de diferentes cálculos dentro de una fórmula.

Por decir, tenemos el símbolo * (asterisco) se usa para realizar cálculos de multiplicación, en ese sentido, podemos aplicar la siguiente multiplicación en una celda = 4 * 5.

3. Tipos de fórmulas en Excel:

Cuando tú estás por introducir una fórmula a Excel debes siempre iniciar con un signo “=” o un signo “+” esto es elemental para que el programa reconozca que a continuación trabajaremos con una operación que él mismo deberá de realizar.

Y si te estas preguntando que si puede el signo “+” realizar alguna alteración a tu fórmula, pues la operación que necesitas no es necesariamente una adición, la respuesta es NO, pues al colocarlo al inicio estamos solamente indicando una acción y no una operación.

Existen tres tipos de fórmulas, abiertas, cerradas y mixtas.

Las fórmulas abiertas indican que tu establecerás las celdas específicas que van a realizar las operaciones, sin importar cuál sea su contenido, es decir que si lo alteras el programa inmediatamente cambiará el resultado final en función de las cantidades nuevas.

Las fórmulas cerradas significan que tú vas a dar los datos específicos a operar, como cuando en la escuela te preguntaban cuanto es 2*2 y respondías 4.

Las fórmulas mixtas son aquellas que utilizan datos tanto los que estableces en una celda, como los que tú indicas en la operación, esto sería como operar la cantidad de la celda E4*10.

a. ¿Para qué sirven las fórmulas en Excel?

b. ¿Cuál de los 3 tipos de fórmulas permiten ser arrastradas para realizar cálculos en otras celdas contiguas?

c. ¿Cuál es la diferencia entre formulas abiertas y cerradas?

4. Ejercicios.

Practicar el uso de los operadores (+,-,*,/) a través de la implementación de los 3 tipos de fórmulas.

Descargar el archivo.......  aquí.

Clase #1   Período 1

Introducción a Excel

Saberes:

• Reconoce la importancia del uso de hoja electrónica para el manejo efectivo de datos.
• Identifica en la interface las herramientas básicas para la utilización del programa Excel: celda, fila, columna, barra de fórmula, relleno, bordes, etc.

1. ¿Qué es Excel?

Excel es un programa informático desarrollado y distribuido por Microsoft Corp. Se trata de un software que permite realizar tareas contables y financieras gracias a sus funciones, desarrolladas específicamente para ayudar a crear y trabajar con hojas de cálculo.

2. Utilidades que ofrece Excel.

• Organizar los datos, ya sean numéricos o de texto, en hojas o libros de cálculo.
• Aplicar formatos para ver los datos en contextos que te ayuden tomar decisiones.
• Ordenar la información de la forma en que lo necesites.
• Realizar búsquedas dentro de los datos que introduzcas.
• Analizar automáticamente los apuntes, con formatos prediseñados y que te sugerirá de acuerdo al tipo de datos cargados.
• Aplicar variadas funciones de cálculos desde simples sumas a todo lo complicado que lo quieras hacer.
• Utilizar barras, colores e iconos automatizados para destacar tendencias y patrones en tus datos.
• Graficar los datos con mucha facilidad, ya que Excel puede recomendar los diagramas y gráficos que mejor se ajusten tus posibles análisis.
• Compartir las planillas en la nube, con colaboradores, contactos, interesados etc., facilitando el trabajo en conjunto.

3. Elementos básicos de Excel.

HOJA DE TRABAJO: Es la hoja principal que aparece en el programa, la cual está dividida por celdas, puedes trabajar en una sola hoja o en diferentes para ello deberás dirigirte a la barra inferior del programa.

FILAS: Son las celdas ubicadas en tu hoja de trabajo de manera horizontal, estas se ubican por numeración en orden ascendente.

COLUMNAS: Son las celdas ubicadas de manera vertical y se identifican por letras, esto de la A a la Z.

CELDAS: Es la intersección o cruce entre fila y columna y se identifican por una letra y un número a lo que llamamos referencia.

BARRA DE HERRAMIENTAS: La barra de herramientas de Excel se encuentra en la parte superior de la pantalla y permite realizar diferentes tareas dentro del programa.

BARRA DE FÓRMULAS: En este recuadro podrás modificar la información de la celda, puedes agregar o quitar datos o simplemente darles formato.

CINTA DE OPCIONES: Este elemento permite ajustar tipografía, color, agregar formulas, filtrar dato y muchas otras cosas más, es el espacio que permite realizar todas las funciones y cambios necesarios en el trabajo.

ETIQUETA DE HOJAS: Se ubica en la parte inferior del escritorio, es decir de la hoja de cálculo y permite cambiar el orden de las hojas del trabajo.

CUADRO DE NOMBRES: Nos indica la celda en la cual estamos trabajando en ese momento (referencia).

GRAFICAS: representación visual de los datos numéricos, existen multitud de opciones, entre otras: circular, columnas y lineal.

4. Elabora en Excel la siguiente tabla.